Într-o perioadă în care tehnologia și inteligența artificială își fac loc tot mai mult în educație, un profesor de fizică din Brăila a găsit o modalitate inovatoare de a aduce experimentele științifice mai aproape de elevi. Traian Anghel, profesor la Colegiul Național Nicolae Iorga, a creat o platformă digitală care transformă lecțiile de fizică într-o experiență interactivă și captivantă, oferindu-le elevilor posibilitatea să observe și să înțeleagă fenomene care, în mod normal, sunt greu de demonstrat într-o sală de clasă obișnuită.
Proiectul, denumit „Physics Interactive Lab”, a fost dezvoltat pornind de la o problemă pe care profesorul a observat-o de-a lungul anilor de predare. Mulți elevi consideră fizica o disciplină dificilă nu pentru că nu ar fi interesați de ea, ci pentru că numeroase fenomene studiate sunt invizibile și greu de imaginat. Concepte precum câmpurile electromagnetice, propagarea undelor sau efectele relativității sunt prezentate adesea prin formule și teorii, însă fără posibilitatea de a fi observate direct. Tocmai această barieră încearcă să o elimine noua platformă.
Aplicația pune la dispoziția elevilor peste 240 de simulări interactive care acoperă întreaga programă de fizică pentru clasele IX-XII. Prin intermediul acestora, utilizatorii pot modifica diferiți parametri și pot observa instantaneu efectele schimbărilor, exact ca într-un laborator real. Astfel, experimente care în mod obișnuit ar necesita echipamente costisitoare sau condiții speciale pot fi reproduse în câteva secunde pe un calculator, tabletă sau telefon mobil.
Platforma acoperă domenii esențiale ale fizicii, precum mecanica, termodinamica, electromagnetismul, optica și fizica modernă. În plus, include și un modul dedicat explorării Universului, intitulat „Terra și Cosmos”, care le oferă elevilor oportunitatea de a descoperi fenomene astronomice și procese care au loc la scară cosmică.
Beneficiile nu se limitează însă doar la elevi. Profesorii au la dispoziție un set complex de instrumente care îi ajută să organizeze mai eficient activitatea didactică. Aceștia pot crea clase virtuale, pot genera teste pe baza unei biblioteci de exerciții aliniate programei școlare și pot analiza rezultatele obținute de elevi prin intermediul unor rapoarte detaliate. Datele pot fi exportate și utilizate pentru evaluarea progresului școlar.
Una dintre cele mai interesante funcționalități este utilizarea unor instrumente de analiză a procesului de învățare. Platforma poate afișa în timp real media clasei, procentul de răspunsuri corecte pentru fiecare capitol și poate identifica automat noțiunile care creează cele mai mari dificultăți elevilor. Astfel, profesorii pot adapta lecțiile și explicațiile în funcție de nevoile reale ale clasei.
Creatorul proiectului subliniază că tehnologia și inteligența artificială nu sunt menite să înlocuiască profesorul, ci să îi ofere instrumente suplimentare pentru a face procesul educațional mai eficient și mai atractiv. În opinia sa, rolul profesorului rămâne esențial, însă tehnologia poate contribui la transformarea lecțiilor într-o experiență mai apropiată de realitatea digitală în care trăiesc elevii de astăzi.
Un alt aspect important al proiectului este accesibilitatea. Platforma funcționează direct din browser și nu necesită instalarea unor programe speciale. De asemenea, accesul la simulări și la funcțiile de bază este gratuit, ceea ce permite utilizarea ei inclusiv în școlile care nu dispun de resurse financiare pentru dotarea unor laboratoare moderne.
Inițiativa profesorului din Brăila vine într-un context în care tot mai multe sisteme educaționale din lume caută soluții pentru a integra tehnologia în procesul de învățare. Specialiștii consideră că simulările interactive și laboratoarele virtuale pot contribui semnificativ la înțelegerea conceptelor științifice, mai ales în cazul disciplinelor care implică procese greu de observat în mod direct.
Prin acest proiect, un profesor român demonstrează că inovația în educație nu depinde întotdeauna de investiții uriașe sau de programe naționale complexe. Uneori, o idee bună și dorința de a face lecțiile mai interesante pot transforma complet experiența elevilor și pot deschide noi perspective asupra modului în care se învață științele în școlile românești.
